“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东……”
当站在第一师范新建起来的东方红校区门楼前，深情地吟唱起这脍炙人口的时代歌曲，立刻感到历史在作出伟大的传承。当年毛泽东就读和任教的第一师范，将新校区择定在长沙市岳麓区东方红镇，定名为东方红校区。名称的吻合让人萌生全新的遐想与希冀。
2008年4月，经教育部批准，湖南省第一师范学校由专科学校升格为本科学院，并更名为湖南第一师范学院。
记得在2007年8月，中共湖南省委、省政府颁发了《关于建设教育强省的决定》，其中指出：至2015年，各级各类教育高学历教师比例明显增加，教师专业化水平显著提高。毫无疑义，湖南第一师范学院同全省其他师范院校一道担当了培养湖南新一代师资力量的重担，接过了“教育强省”的伟大历史使命。
一唱雄鸡天下白，层林尽染东方红。第一师范党委一班人依据科学发展观，遵循和谐发展理念，进一步解放思想，进行高起点的构思，从而形成了《第一师范2008～2012年发展规划》。
这是叱咤风云的宏观决策。
这是切实可行的发展纲领。
在第一师范的大礼堂里，悬挂着毛泽东“要做人民的先生，先做人民的学生”和徐特立“实事求是，不自以为是”的牌匾。第一师范党委一班人正按照伟人的教导，带领全校师生，意气风发地朝更为高远的目标迈进。


之一：规划宏图篇

这是一份印刷庄重而大气的文本。
封面上醒目地印着“第一师范2008～2012年发展规划”的大字。在上方有第一师范的校徽，徽中的“1903”说明的正是学校正式创办的年份。瓦蓝色的衬底上有两种图案，一是城南书院校区的那幢西式设计的大礼堂楼房，那里曾是第一师范老校区的大门，是青年毛泽东曾经常常出入的地方；一是东方红校区的大门，多幢楼房组成的建筑群极有时代气息，而那面高高飘扬的国旗张扬今日办学的伟大主题。历史的厚重感和现实的爆发力交织在一起，一脉相承的发展路线明晰在人们眼前，更加增添了这份规划的内涵与意义。
打开这个发展规划，那一行行实事求是的文字让人们激情振奋，浮想联翩。
发展规划中的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵照《教育法》、《高等教育法》等法律法规和党中央、国务院有关会议精神，主动适应经济社会发展的需求和人的发展与完善的需要，为湖南乃至全国培养高素质小学师资和应用型人才，为经济社会发展服务。从这个指导思想中可以读出，“培养高素质小学师资和应用型人才”是第一师范办学的长远方向，而“为经济社会发展服务”是第一师范办学的终极目的。
每所学校都有自己的定位，而准确的定位就能显示出自己办学的特色。第一师范在发展规划中明确的定位是：以服务基础教育为宗旨；立足湖南，面向全国；以教师教育、本科教育为主，坚持职前培养与职后培训相结合，努力把学校建设成为以培养高素质小学师资为主的特色鲜明、湖南领先、全国知名的教学型高等师范院校。
这个发展规划在指导思想和学校定位的统领下，形成了更为具体的办学思路：以人才培养为根本，突出教学中心地位；以专业建设为龙头，不断优化专业结构；以师资队伍和管理队伍建设为重点，全面提高教育教学质量和管理水平。发掘和利用千年学府、百年师范优秀传统资源，突出革命传统教育特色，发挥小学教师教育优势，实现学校规模、质量、效益健康协调发展。根本、中心地位、龙头、专业结构、重点、质量、管理水平、资源、特色、优势、规模、效益……这些词组具体地运用到办学思想中，既清晰了概念，又充实了内容。
《第一师范2008～2012年发展规划》具体地提出了十大主要工作任务：加强党建和思想政治教育，营造健康向上的校园文化氛围，创建文明高校，构建和谐校园；适当控制办学规模，逐步实现由专科教育为主向本科教育为主的转变，到2012年，普通全日制在校本、专科学生达到15000人左右，其中全日制本科学生9000人左右、专科学生6000人左右，师范生与非师范生的比例约为7：3；加强专业内涵建设，优化学科专业结构，争取到2012年建成11～13个以培养小学师资为主的师范本科专业、11～13个非师范本科专业，其中1～2个省级重点专业；努力造就一支素质优良、结构合理、总量适当的教师队伍，到2012年，专任教师总数达到850人左右(同时聘请一定数量的兼职教师)，其中副高以上职称教师达到45％以上（正高达到10％以上），硕士以上学位教师达到70％以上（博士达到8％以上）；建设一支政治素质好、学识水平高、管理能力强，富有开拓创新精神和服务意识的管理干部队伍，到2012年，管理干部具有本科以上学历的比例达到80％以上，硕士以上学位的达到40％以上；加大教学仪器设备和图书资料的建设力度，到2012年，教学仪器设备总值达到8800万元以上，纸质图书藏量达到150万册以上，电子图书30余万种，期刊1500余种；深化教育教学改革，强化教学管理，构建适应基础教育和经济社会发展需求的课程体系和人才培养模式，进一步树立良好的学风、教风、校风，确保人才培养质量；健全科研管理制度和激励机制，营造更加浓郁的科研氛围，努力打造具有群体优势的科研团队，提高科研整体水平，争取产生一批在基础教育领域有较大影响的科研成果；加强就业指导，拓宽就业渠道，确保毕业生就业率居全省同类高校前列；完成东方红校区主体工程和配套设施建设，监促开发商尽快完成教职工商品房建设。
为完成发展规划中明确的学校事业发展任务，这个规划亦制定了发展措施，共九个方面：一是认真践行科学发展观，不断更新教育思想观念；二是加强党的建设，发挥党组织的战斗堡垒作用；三是坚持德育为首，加强大学生思想政治教育工作；四是重视人才引进与培养工作，狠抓师资队伍建设；五是加强学科专业建设，提升办学水平；六是加强教学改革与管理，确保人才培养质量；七是加强科研管理，提升科研水平；八是深化管理体制改革，加强干部队伍建设，进一步提高管理水平；九是发挥学校品牌优势，努力争取各级政府和社会各界的支持。
其中，在“加强学科专业建设，提升办学水平”方面，就提出了六项具体的措施，即：围绕培养具有崇高师德、能从事小学多门课程教学、具有良好的艺体素质，并具有某一学科的教学研究能力的合格毕业生的目标，在专业设置上，以小学教育专业为主体，逐步形成教育学、文学、理学等相关学科协调发展的学科专业格局；由学校教学指导委员会负责全校学科专业建设总体规划和检查评估；各系部成立相应的教学指导委员会，负责本部门学科专业规划和建设，建立健全学科专业建设制度；落实学科专业负责人制，进行研究方向整合，形成相应的学术梯队。通过访学、学术会议、合作研究等形式加强与国内外的合作与交流；大力加强教学研究和科学研究，不断提高教师队伍的教学科研水平，促进学科专业整体实力的提高；加强实践教学条件建设，优化实践教学队伍。加大实验室、实训基地建设的投入，统筹规划，优化整合，资源共享，形成良好的实验教学环境。采取引进与培养的方式优化实践教学队伍，改革实验教学内容、方法和手段，努力提高实践教学质量；立足课程建设，奠定坚实的学科专业基础。建立校级精品课程、重点实验室、优秀实习实训基地、重点专业、重点学科的评审和建设机制，争取建成更多的国家和省级精品课程、重点实验室、优秀实习实训基地、重点专业；加强教材建设，优先选用省级以上精品教材，鼓励、支持教师主编或参编国家级和省级统编教材、重点教材，大力开发校本教材。而在“加强教学改革与管理、确保人才培养质量”方面，也有六项具体的措施，即：切实更新教育思想观念，改革人才培养模式，主动适应基础教育改革和发展的需要，重视素质教育和创新教育，注重培养学生自我发展的能力，因材施教。按照 “宽基础，强技能，高素养，广适应”的规格要求构建并施行“综合培养，分向发展”，即注重综合知识教学和综合素质培养，鼓励专长发展的培养模式。完善各专业人才培养方案，师范专业注重小学学科教育教学、教育技术、教育研究等方面能力的培养，非师范专业注重职业能力、应用能力和创新能力的培养；加强专业课程体系的改革，设置专业核心课程，加大选修课程的比例，跨专业选课，文理渗透，增加实践课时，强化职业技能，优化专业课程结构，形成专业特色。课程体系设置师范专业注重综合性，非师范专业注重应用性。积极探索教材改革，精炼、更新课程内容，坚持教学与教研相结合，及时引进教学研究新成果；通过实施高职称教师开设面向全校的选修课，逐步推行选课制和弹性学分制、主辅修制。围绕课程教学“备、讲、批、辅、考”五个环节，加强教学方法和教学手段的改革，关注教学的示范性、实践性、互动性。大力推行多媒体教学，推进教学手段的现代化；加强实践教学改革，构建实践教学体系。充分发挥实验室、实践基地的教学功能，建立与理论教学相互促进的技能培养体系和完善的实践教学考评指标体系。强化实践教学，大力加强学生专业技能的综合训练，逐步加大综合性、设计性、创新性“三性”实验课程比例，增强学生的实践应用能力；建立健全各个教学环节的质量标准和校内教学评估机制，实施系(部)教学管理工作目标责任制。落实听课、评教、教学检查、教学督导、教考分离、教学事故处理等教学管理制度。开展课堂教学评比，加强师德师风建设；加强成人教育函授站和挂靠基地的管理，确保成人教育培养质量和挂靠基地的人才培养质量。
发展规划中的九大主要措施共附有45条与之相应的细则，足见规划设计者的纵横捭阖，深入细致，独具匠心，既体现出了他们对事业发展的决心与能力，又表达出了全校师生的追求与意愿。
在《第一师范2008～2012年发展规划》的大构架中，学校还编制了四个子规划，这就是《2008～2012年第一师范学科专业建设规划》、《2008～2012年第一师范师资队伍建设规划》、《2008～2012年第一师范实验室建设规划》、《2008～2012年第一师范图书馆建设规划》。它们都有主题鲜明的指导思想，目标明确的主要任务和强劲有力的主要措施，为整体规划的实践提供了可靠的保证。
伟人毛泽东曾说过：领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。他还说：正确的路线确定之后，干部就是决定的因素。伟大领袖的教导鼓舞第一师范党委一班人坚定自己的信念，努力搞好本职工作。对于毛泽东的母校第一师范来说，全体共产党员都知道肩头担子的重量。
党委书记詹小平在学院制定发展规划的过程中，几次别出心裁地邀上党委一班人和学校行政部门的其他负责同志到老校区的毛泽东活动纪念地去，看一看毛泽东曾经读书坐过的位子，看一看毛泽东冬浴的水井，看一看毛泽东住过的房间，看一看青年毛泽东纪念馆。他们其实与这些纪念地朝夕相处，格外的熟悉，但新一次的瞻仰又总是要增添新的感受，增强一份责任感，获得新的力量。
在毛泽东亲自题写的“第一师范”和“要做人民的先生，先做人民的学生”牌匾前，詹小平书记对身边的其他班子成员说：第一师范2008～2012年发展规划正式出台了，这要求大家团结一心，励精图治，不遗余力地认真抓好各自负责的工作，和谐发展，又好又快地发展，如质如量地实现学校制定的各项目标，为教育事业作出应有的贡献！
规划就是蓝图，就是对美好前景的构想。第一师范明天的动人景象，无不令人欢欣鼓舞，力量倍增。
又唱东方红，朝霞染大地。


之二：改革发展篇

九层之台，始于垒土。第一师范能有今日的辉煌，应该说是得益于一师人多年以来持之以恒的“垒土”之功。事实上，一直以来，第一师范都在以饱满的创业激情气势磅礴地演奏着创建发展的进行曲。
学校从讲求“办学质量”入手，努力提升自身的品位。
长期以来，学校坚持以教学为中心，以质量为生命，深化教学改革，优化人才培养模式，强化教学管理和质量监控，在人才培养上取得了可喜的成绩，所培养的一批批毕业生已成为湖南小学教育的骨干力量，为湖南省的基础教育作出了突出贡献。
2000年以来，学校在办学规模不断扩大的情况下，采取有力措施，确保了人才培养质量。每届学生计算机应用能力等级考试一次通过率达到85%以上，英语应用能力A级考试通过率达到70%以上。2002～2007年当年毕业生就业率平均为93.6%，居全省同类学校前列。在全国和全省大学生各类比赛中获得90余项奖励，且其中大部分为一、二等奖，如20003、2004年在全省大学生英语演讲比赛中连续获得专科组团体总分第一名，2004年在全省首届大学生辩论赛中获专科组冠军，2005、2006、2007年在全国大学生数学建模竞赛中获一等奖2项、二等奖4项。2006、2007、2008年在湖南省第八届大学生运动会和田径锦标赛上，学校获田径男女团体、男子团体、女子团体，武术男子团体、女子团体第一名的佳绩，金牌总数列全省高职高专院校之首。学校的教育教学质量在社会上享有较高的声誉，先后被评为全国“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”先进单位、全国语言文字工作先进单位。
紧紧抓住科研工作，建立健全科研管理制度和激励机制，营造浓郁的科研氛围，打造具有群体优势的科研团队，提高了学校的科研整体水平，产生了一批在基础教育领域有较大影响的科研成果。2000年以来，学校教师承担的厅级以上课题165项，发表的论文2000余篇，出版的专著、教材200余部，获省（部）、厅级教学科研成果奖40余项。基础教育研究特别是小学教育研究，是学校科研的特色和优势。詹小平教授主持的教育部规划课题“普通师范院校培养高素质小学教师的研究与实践”和湖南省教育厅重点委托课题“本、专科学历小学教师教育的课程方案和培养模式的研究与实践”，紧紧围绕小学教师教育展开研究，课题组先后在《教育研究》、《高等教育研究》等核心期刊上发表系列论文30余篇。胡重光教授的“高等师范小学数学教育学学科建设研究”课题成果获湖南省高等教育教学成果一等奖。冯周卓教授的“中小学教师心理健康教育能力培养推广研究”课题成果获湖南省首届基础教育教学成果一等奖。李勇帆教授的“多媒体信息技术环境下大学生终身学习能力培养的理论与实践”、杨高全教授的“小学科学新课程实施研究”、刘济远教授的“培养本科学历小学教师的试验与研究”、傅小平教授的“提高小学英语教师专业素质的实践与研究”等课题荣获湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果一等奖。
学校从弘扬“办学特色”入手，努力树立自身的形象。
小学教师的培养有其特殊性，它不同于其他类型本科院校对人才的培养，也不同于一般本科师范院校对中学教师的培养。小学教师要熟悉儿童心理，富有童心、爱心和耐心，具有多学科的知识结构，有适合儿童特色的更具趣味性、形象性的教育教学技能技巧，有更易与儿童亲近的艺术、体育素质，并具有一定的小学教育教学的研究能力等等。第一师范始终坚持为小学培养师资的办学方向，面向小学，突出综合培养，从而形成了自己的办学特色。近几年来，学校在这个方面做更过细的工作，尤为成绩卓然。
新中国成立以来，第一师范坚持培养德、智、体全面发展的小学师资，共培养高素质的小学教师2万多名，培训及指导培训在职小学教师50余万人次，培养及指导培训小学校长6万多人次。升格为高等师范专科学校后，学校根据基础教育发展对小学教师提出的新的更高要求，进一步探索人才培养规律，构建了“综合培养、分向发展”的人才培养模式，注重学生的综合知识教学和综合素质培养，鼓励专长发展。在2008年4月升格为本科院校后，学校结合《第一师范2008～2012年发展规划》的实施，积极深入研究新时期社会对小学教师的素质要求，探索高层次、综合性、全科型的小学教师培养规律。学校还紧紧把住以小学教育教学研究为特色的研究传统，从而涌现出一批在全省乃至全国都有一定影响的小学教育研究专家，教育研究成果又获大丰收。
注重传统教育，培养高尚师德。这也是学校的办学特色。作为毛泽东等老一辈无产阶级革命家的母校，近几年来，学校根据自身特点，挖掘丰富的革命传统教育资源，用革命先烈和校友的辉煌事迹教育学生，收到了良好的教育效果。学校安排每期新生参观城南书院学区毛泽东活动纪念地，由校团委和学生会定期举行“保持革命优良学风”等内容的演讲赛、文艺会演和征文活动，悬挂固定的横幅，张贴标语，组织学生效仿毛泽东开展社会调查活动，出版专门的书籍发放到每个学生手中，要求每位学生能够背诵“第一师范校训”，成立“毛泽东思想研究所”，设立“毛泽东书库”，开设《毛泽东思想概论》等必修课程，组织学生党员、共青团员在青年毛泽东铜像前宣誓和重温誓词活动等等。诸多活动的开展始终贯穿着“弘扬毛泽东求知的传统、培养大学生高尚品质”的一条红线，传承“心忧天下”的爱国情怀，培养学生“爱岗敬业、乐于奉献”的崇高志向，既丰富学生以校为荣的知识，又激发学生热爱祖国的情感，既培植学生爱岗敬业的意志，又成就学生乐于奉献的行为；践行“知行互发”的哲学理念，培养学生“谦逊明礼，知耻求是”的优良作风，既熏陶学生良好的道德情操，又提升学生良好的道德素质，既养成学生良好的礼仪风尚，又培养学生良好的责任意识；发扬“敢为人先”的开拓精神，铸造学生“迎难而上、通变创新”的坚毅品质，既锻造学生勇敢顽强的品质，又培养学生自强无畏的精神，还提升学生开拓创新的素质。
第一师范坚持自己的办学特色，造就了积极向上，乐于为祖国、为人民奉献青春的有用之材，绝大多数学生毕业后热爱小学教育工作，坚守在湖南的基础教育阵地，有的学生自愿放弃留在大城市工作的机会，回农村任教。《中国教育报》、中央电视台、《湖南日报》、湖南电视台等新闻媒体对第一师范开展革命传统教育的办学特色进行了报道，在社会上产生了较大的影响。学校被授予“全国学雷锋活动先进单位”、“全国助残工作先进单位”、“全省雷锋家乡学雷锋主题活动先进单位”、“省直双文明建设先进单位”等光荣称号。
学校从发扬“办学经验”入手，努力完美自身的思想。
经验是长期积累而形成的，代代相传，连绵不绝。对一代教育工作者来说，需要具有与时俱进的理念，把握好经验的主脉，去发扬经验、完美经验、更新经验。第一师范的领导班子在近几年里狠抓了这方面的工作，使学校的各项事业有了理论的基础，得以又上新的台阶。
第一师范有着深厚的历史文化底蕴、优良的教育传统和光荣的革命传统。学校前身是创办于南宋的城南书院，朱熹、陈本钦、孙鼎臣、何绍基、郭嵩焘等先后在这里讲学，曾国藩、左宗棠、王闿运、李元度、黄兴、陈天华等曾藏修于此。1903年改为湖南师范馆，是全国五所师范馆之一，开湖南师范教育先河。毛泽东在这里学习和工作八年，并对学校给予了高度的评价，他是这样充满感情地评价的：“我没有正式进过大学，也没有到国外留过学，我读书最久的地方是湖南第一师范。我的知识、我的学问是在一师打下的基础。”他还说：“我在这里——湖南省立第一师范的生活中也发生了很多事情，我的政治思想在这个时期开始形成。我也是在这里获得社会行动的初步经验的。”在这八年中，毛泽东实现了由学生到职业革命家、由激进的民主主义者到马克思主义者的转变。毛泽东对母校有深厚的感情，十分关心学校的发展。新中国刚成立之后的1950年，他就为母校题写了校名“第一师范”，并题词“要做人民的先生，先做人民的学生”。
1912年，湖南师范馆更名为湖南公立第一师范学校后，徐特立、谢觉哉、杨昌济、李达、田汉、周谷城、孔昭绶、黎锦熙、杨树达、易培基、夏丏尊、辛树帜、舒新城、陈子展、易白沙等在此执教，西方著名教育家杜威、罗素曾先后在此讲学，毛泽东、蔡和森、任弼时、何叔衡、李维汉等在此求学，涌现出一大批杰出的革命人才与教育人才。学校师生载入《辞海》者多达46人，其中，党和国家领导人7人，无产阶级革命家9人，无产阶级军事家2人。解放后，徐特立六次来第一师范视察，他给学校的题词是：实事求是，不自以为是。
从张栻的“知行互发”教育理念到后来曾国藩、左宗棠等人的“求真笃实”学风；从1912年提出的“以世界观和人生观为精神教育之本”、“以德育为中心，德智体全面发展”、“培养学生的自治能力”、“提倡自动主义”到后来相继提出“三育并重、身心并完”、“文明其精神，野蛮其体魄”的教育思想；从毛泽东所题写的“要做人民的先生，先做人民的学生”的校训、徐特立所倡导的“实事求是，不自以为是”的校风到后来坚持德育为首、以教学为中心，确立“理论与实践相结合，培养新的教育人才”的办学思想，第一师范始终秉承先进的教育理念。改革开放后，学校与时俱进，又确立了“实验性、示范性、高质量、有特色”的办学方针。具体到小学教师的培养方面，学校确定了“以生为本，自主发展”的培养理念，构建了“综合培养，分向发展”的培养模式，规定了“一专二能三艺四技五证”的培养要求，设计了“山”字型（即“山”字中间长竖代表学科专业主干课程，两边的短竖代表跨学科多组模块课程，一横代表通识课程）的课程体系，创立了“综合编队，包班实习”的实习模式，加强了“立足小学、研究小学”的理论创新。
以上种种，都是第一师范的办学经验。这些经验是超凡脱俗的，是彰显风格的，是引得无数青年学子翘首相望的。丰富的办学经验一直使第一师范有着交口称赞的社会地位。
现在，第一师范新一代教育工作者又在积累新的办学经验。第一师范自1992年经教育部批准，开始培养大专层次的小学教师起，到现在已经积累了丰富的专科办学经验。2002年经省教育厅批准，学校与湖南师范大学联合举办汉语言文学、数学与应用数学、英语、计算机科学与技术、音乐学、美术学等6个“专本沟通”本科专业，以培养高素质的小学教师，本科四年培养工作全程在第一师范进行，已有两届毕业生，社会反响良好，从而积累了本科学历小学师资培养经验。
办学经验是从长期实践过程中总结出来的，它需要校方的了解、培养、提炼、归纳、升华与定型。学校领导人的高素质对办学经验的形成与发扬起到至关重要的作用。第一师范现在有党委委员7人，其中教授5人、副教授1人、博士4人，班子成员都具有较高的政治素养和较强的业务能力，熟悉师范教育工作，办学思路清晰，团结协作，勤政廉政，开拓创新，在全校师生中享有较高的威望。学校党委近年来所推行的教育教学改革、干部人事制度改革、分配制度改革、后勤服务改革等工作成效显著，促进了学校的健康协调发展。中层干部热忱于教学科研，为师生服务意识强，爱岗敬业，在学校的改革与发展进程中发挥了骨干作用。学校教育教学秩序井然，校风、教风、学风优良。这些工作实际上属于新时期办学的内容，也形成新的办学经验，第一师范在学校管理方面又起到了模范带头作用。
2008年9月，第一师范正式招收本科学生。这是将永远记录在第一师范校史中的十分重要的日子，第一师范由此揭开了更为辉煌的发展篇章，用学校文学社团的诗人们的话说：东方红，又唱响了激情飞扬的颂歌。


之三：前景畅想篇

妙高峰下，阳光灿烂。
这里的一切仍然是那样地吸引人们向往。
第一师范大门口，临街只有二十来米远的地方便是那栋闻名遐迩的大礼堂，毛泽东手书的“第一师范”几个大字镌刻在屋顶上方那个三角形的空间里，马上让人感觉到了一种大山才具有的高峻气势。这里的建筑群应该是在上个世纪初修建的，带有一种西式味道，与那些古老的庙宇式的学堂迥然不同，告诉人们它是古代教学与近现代教学方式分界的标志物。黑色的瓦，灰色的墙，狭长的廊道，青石的小路，木板的楼梯，历史的厚重感凝固了那一段光辉的历史，如同铜浇铁铸般永远地矗立在古城长沙的一隅，像印章一样证明那些年月的荣耀。青年毛泽东的半身铜像立在礼堂上首正中，来往的人们都要从他的身边经过，崇敬间便有“发奋学习，为国效力”的激情涌上心头。校园里，有许多毛泽东早年活动的纪念景点，如他学习过的课堂、坐过的座位，他读书阅报的阅览室，他冬浴的水井，他住过的寝室，他走过的林荫道，他工作过的附属小学，还有大型的青年毛泽东纪念馆。第一师范在这些古老建筑物的旁边建了许多楼房，有教学大楼、学生宿舍、学生活动场所，还有教职员工宿舍，全是现代风格，时尚柔和的色彩充满着青春的朝气。教室里，电脑室里，实验室里，有许多的学生在专心致志地学习，而阔大的足球场、篮球场上有体育系的学生在练球，在跑步，也有文艺班的学生在草坪里练唱或排练节目。将现代学生学习生活的画面迭印在古老苍劲的历史遗留物的中间，让人马上感受到时空在迅速地拉近，迅速地交融，凝结成灿灿夺目的亮点。
第一师范东方红校区是2003年开始建设的，2005年就正式投入使用。这里的景象用“东方红”三字是最好的评价，一切充满着朝气，一切是那么的新颖，一切都展示出美好的前程。
宽阔平坦的大道从岳麓山下而来，大道边呈现着第一师范新校区的大门。这里是一个宽大的广场，临街那边横卧着镌刻有“湖南第一师范学院”校名的巨大石雕，广场正中则高高飘扬着五星红旗。整个校园像一座公园，有平畴，有矮岗，还有小型池塘与湖泊。一幢幢教学大楼和图书馆、实验室与大广场连接在一起，更显出一种恢宏大气。入夜，学生仍在这里攻读，个个窗口闪烁明亮的灯光，让院外大道上的行人觉得这是一座不夜城。入大门经教学楼群向右走，便是占地面积颇大的学生宿舍区。三十多栋六层楼房一字儿串起来，矗立在小型湖泊边，特别地引人注目。现在的学生宿舍也称作学生公寓，四人一间，每人都有一张桌子，房间配有卫生间和小阳台，窗明几净，让学生有了非常好的生活环境。紧挨在楼房边有学生服务区，那里有食堂、餐馆、书店、电讯服务点和中等规模的超市，简直可以称作一条商贸街。这是学院特地安排的，学生们可以在这里散步和购买必需的用品。学院在校区的东边、南边和西边各设立了一个足球场，便于学生们开展各项体育活动，同时，那三处地方也是大型聚会的好场所。正是东方日出的时候，我们沐着晨风走进校园，走在洁净的林荫道上，看到学生们用快迅的步子走向教室，四处分外的宁静，似乎能听到树枝上露珠坠地的声音。这时，心底不禁暗暗地感叹：这样清新雅致的一方净土，这样的追求知识的一方圣地，学生们能在这样的环境中学习生活，不啻幸运，或许还能因此萌发更壮丽的人生志向。
党和政府对第一师范的教育事业发展一直高度重视和关心。毛泽东对第一师范的指示达11次之多，徐特立在解放后6次来第一师范视察。1993年，江泽民为矗立在第一师范校园内的青年毛泽东铜像题字。李岚清为第一师范90周年校庆题词，又于1999年3月到第一师范视察，并主持召开素质教育座谈会，勉励第一师范继承和发扬素质教育的光荣传统。2007年5月，李长春视察第一师范，明确指示要从政治上考虑支持第一师范“专升本”。曾经亲临第一师范的党和国家领导人还有谢觉哉、邓颖超、宋任穷、宋平、李锡铭、尉建行、李铁映、彭佩云、路甬祥、陈至立、周铁农等。国家教育部，中共湖南省委、省政府的领导同志更是多次到第一师范视察并现场办公，为第一师范的发展作出许多重要指示。
党和政府的关怀是第一师范事业发展的保证。第一师范在学校党委的坚强领导下，正迈开大步走向崭新的前程。

畅想未来，千年学府里充满着百花盛开、朝气蓬勃的美丽画图。第一师范的学生们又一次朗诵毛泽东“要做人民的先生，先做人民的学生”的伟大教导，将寓意深刻的历史名言熔铸到自己的时代青春的胸怀中。他们是那样勤奋地学习，为当好“明天的先生”而广泛吸取各类基础学科知识的养料，他们在课堂上、图书室里、寝室里认真地钻研课本的内容，向理论的高峰进行一次又一次坚定的攀登。他们知道新世纪的教育工作者是知识型、人才型、哲学型的，从必然王国走向自由王国的能力是衡量未来教师的重要尺度。他们积极热情地走向社会，与广大的人民群众打成一片，像当年青年毛泽东那样进行社会调查，尽快尽多地增添社会知识，使自己能在走上工作岗位之后，适应环境，如鱼得水地游弋在社会大天地里。学生们活泼健康的身影闪现在春光明媚的校园之中，光荣的集体又在构建光荣的精神大厦。
畅想未来，当年鲜嫩的小苗已经长成枝繁叶茂的挺拔大树。第一师范毕业的学生们带着母校的荣耀与骄傲，以毫不退缩的步子走向自己的就业单位。他们大多走入了广阔的农村，走进了县城或集镇，迎着上课的钟声忙碌在简陋的课堂之中，成天和迫切需要知识的孩子们生活在一起。他们时刻记着毛泽东当年访贫问苦的身影，自己也效仿着与人民群众打成一片，不怕山高，徒步攀援而不曾泄气；不怕水远，片桨单船而力争上游，进入每个被访者的家中聊天，更加知道人民教师肩头担子的重量。当然，也有许多毕业生仍然在学海中遨游，孜孜不倦地在某一知识领域中刻苦深造。他们中必定有人像前辈那样，成为杰出的教育家，或者数学家、文学家、化学家、物理学家、电脑专家，不但自己取得学科的卓越成就，而且还培养出一批又一批更为年轻的学生。毕业生们前行的道路并不是一帆风顺的，肯定伴随着雷雨和风暴，但是，从第一师范走出来的毕业生拥有湖湘文化的“敢为人先”精神，敢于像毛泽东那样英勇豪迈地向前进。总之，他们是时代的教育中坚力量，能为创建小康社会大显身手，勇立新功。
畅想未来，青山不老，秀水长流，苍劲的雄鹰翱翔在湛蓝的天宇。第一师范的教师们是培养教师的教师，他们的一言一行都是今日学生、明日教师的准则和楷模。他们热情洋溢地为学生授课，深入浅出，旁征博引，滔滔不绝，入木三分，将知识的甘露一股一股地润泽学生的心田。他们尽展学者的风范，当好名符其实的先生，在教育理论、教学方式上具有精深的造诣，形成自己独有的风格，博学集大成，开拓无止境，引领学生循序渐进地提高学习成绩。他们注重修养，讲求师德，时刻想到“为人师表”的分量，时刻显示“知书达礼”的风度，甘当人梯，默默奉献，是中国知识分子的传统美德；以文化人，知识报国，是现代人民教师的突出表现。他们专心致志地耕耘在教育领域，敢于承担一个接一个教育科研课题，乐于书写一篇又一篇教育学术论文，百泉汇河流，百花迎春天，多年积累的教学经验归纳成文，毫不保留地传给莘莘学子。年老的教师有如愚公挖山不止，年壮的教师有如雄鹰展翅，而年轻的教师有如初生牛犊。第一师范汇聚着人民教师的精兵良将，雄壮的方阵有着铿锵向前的步履。
畅想未来，鲜红的太阳升腾在云海之上，大地在明媚祥和的氛围中充满无尽的活力。第一师范党委一班人精诚团结，为学校这条大船择定前行的方向，制定健康发展的路线，把住科学发展的巨舵。他们坚持解放思想，经常开展理论探讨活动，在学院事业发展的各个方面开掘思想的深度，形成共识。他们在前人取得的办学经验上不断创新，丰富具有时代意义的内容，牢牢把握“继承传统、再创辉煌”的着力点，使今日的办学能力得到极大的提高。他们团结全校师生，既关心教师们的生活起居，又努力为学生们创造良好的学习环境。这是一个求真务实、开拓进取的领导班子，这个班子正在为第一师范赢得更多的荣耀而努力。
畅想未来，云蒸霞蔚，江山多娇，高耸的山峰不改英雄的容颜，呼啸的罡风流荡豪迈的音韵。第一师范的知名度越来越高，时代的形象越来越引人注目。第一师范始终张扬着毛泽东树立起来的旗帜，大踏步地行进在教育事业发展的大道上。它着眼于“富民强省”的宏伟目标，源源不断地向三湘四水和全国许多地方输送小学师资的新鲜血液。它愉快地吸吮着湖湘文化精神的养料，校园里始终荡漾着“心忧天下”、“敢为人先”、“经世致用”、“实事求是”的文化之风，回荡着“科学发展”、“和谐进步”、“教育强国”的时代口号。它像一位慈祥的母亲，总是毫不吝啬地把自己抚养成长的优秀儿女奉献给社会。青年毛泽东的铜像高高屹立，永远在阳光下金光闪闪，而毛泽东开辟的教育事业发展之路将越走越宽阔。“要做人民的先生，先做人民的学生”的口号被越来越多的教师和学生激昂地唱响！
……
畅想未来，第一师范前程似锦。
畅想未来，第一师范魅力无限。

启程正是东方红。
“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东……”
激动人心的歌声永远在第一师范校园中回荡，回荡……