李双，我校外国语学院教师，湖南省课程思政教学名师。曾连续4年以主讲教师或团队成员身份参加外语课程思政教学比赛，获得国家级特等奖1项、一等奖1项，省级一等奖1项、二等奖3项。指导学生获“用外语讲好中国故事”国赛一、二等奖各1项，省赛一等奖2项；获“外研社·国才杯”演讲国赛铜奖1项，省赛金奖1项、二等奖1项。

李双老师

李双老师以满腔教育热忱践行新时代教师使命，在思政融教、以赛促教的道路上稳步前行，为培育专业扎实、情怀深厚的新时代人才持续贡献力量。

一、思政融教：让隐性价值浸润课堂

李双老师非常重视课程育人，在《综合英语》课程教学中，她始终秉持“语言教学和价值引领两手都要抓，都要抓牢”的理念。她深知，语言知识是显性的教学内容，而课程思政是隐性的价值传递，要让隐性思政 “被看见”，必须在教学设计上巧下功夫。为此，李双老师与课程组以“言思协同”“言行一致”为核心设计原则：先明确学生的学习目标，涵盖语言知识、语言能力、思辨能力与价值引领等维度；再对单元主题下的学习资源进行解构、重组与优化，转化为演讲、调查报告、小组辩论等具体学习项目。学生完成项目的过程，既是掌握语言技能的过程，也是接受价值熏陶的过程。

“学生能从中西文化对比、古今案例学习中汲‘正能量，并内化于心、外化于行。”李双老师说，从学生的语言表达中，能看到他们的价值取向与文化自信，从“言语美”感知“心美”“行动美”。而学校的红色育人氛围、团队成员的互助精神，更让思政融教有了天然土壤。

22 级英语卓越班朱雯茜对此深有感触：“李双老师总能用深入浅出的方式引导我们思考，课堂风趣又活跃。更难得的是，她不仅关注我们的学业进步，还会用心指导我们注重个人发展，是我们又敬又爱的老师。”这种师生并肩、互学互鉴的氛围，本身就是思政融教的生动体现，让学生在潜移默化中“根正苗红”。

二、以赛促教：让竞赛反哺日常教学

“教学竞赛对我最大的启发，就是‘以赛促教、以赛促学’。” 李双老师认为，比赛既是提升自我素养的外驱力，也是向同行学习的宝贵契机——在更广阔的舞台上竞技交流，收获的经验远比独自摸索更丰富。

在“外研社・国才杯”全国英语演讲比赛备赛中，百熙楼的走廊、城南大礼堂的台阶，都成了她和学生的“临时训练场”。李双老师陪着学生完成上百场即席演讲训练，逐字打磨演讲稿逻辑，逐句调整表达温度。21级英语1班佘奕涓回忆：“无论烈日还是风雨，她总是耐心指导，从定题演讲修改到即兴表达训练，从不缺席。是她的专业与陪伴，让我从胆怯变得自信。”

在“用英语讲好中国故事”英语短视频大赛中，李双精准洞察团队问题，及时给出可落地的解决方案，还主动分享创新思路，最终助力团队拿下国家级二等奖。23级英语1班田一诺说：“她不只是专业‘引路人’，更是情绪‘定心丸’。能遇到这样有温度、有实力的老师，特别幸运。”

而竞赛积累的经验，最终都反哺到日常教学中。“日常教学是积累，支撑竞赛绽放；竞赛成果又回归课堂，优化教学设计。”李双老师强调，教学竞赛与日常教学互为补充、双向促进，共同推动教学质量提升。

三、立德树人：育人路上硕果盈枝

作为教育工作者，李双老师始终将“立德树人”作为根本任务，而“思政融教”与“以赛促教”的实践，正是她践行这一任务的核心路径。思政与教学的深度融合，让课堂跳出单纯的知识传授，有了价值引领的温度；竞赛与日常的良性互动，让教学打破固化的模式，有了能力进阶的活力。二者相辅相成，共同指向“培育有‘中国心’的外语人才”这一目标。

这份探索早已结出累累硕果：李双老师在一次次教学实践与竞赛打磨中，实现了教学能力与思政素养的双向提升，成长为省级课程思政教学名师；于学生而言，他们在语言技能稳步提升的同时，更通过中西文化对比、中国故事传播，深化了对家国文化的认同，树立了坚定的文化自信——有人从竞赛中的胆怯者蜕变为自信的表达者，有人从文化认知的“旁观者”成长为中国故事的“传播者，更有人将“专业报国”的信念融入未来规划。

李双老师用实际行动诠释着新时代教师的使命担当，她凭借对教育事业的满腔热忱，在思政融教，以赛促教的道路上不断前行，为培育具有扎实专业技能、深厚家国情怀的新时代人才贡献着自己的力量。

如今，李双的课堂依旧座无虚席，她指导的学生仍在各类赛事中崭露头角，用外语架起沟通世界的桥梁，用行动诠释青年的家国担当。在她看来，外语教育的真谛，从来不是“只懂世界语，忘了中国根”，而是让学生既拥有走向世界的专业能力，更怀揣扎根祖国的赤子之心。未来，她将继续以“融”“赛”之法深耕育人沃土，在立德树人的征程中，带领更多学生成长为兼具国际视野与家国情怀的时代新人，让育人之果愈发丰实。

（一审：郑国友；二审：侯蓉；三审：欧阳斐）