为帮助教师全面精准深刻把握我国高等教育发展趋势，提升我校人才培养质量，1月15日下午，校长童小娇在视频会议室为教务处、教科院和数计院全体教师作了《学习解读“新时代高教40条”和“卓越教师计划2.0”》的辅导报告。

童校长在报告中指出，2018年6月21日在成都举行的“新时代全国高等学校本科教育工作会议”拉开了我国新时代本科教育改革的序幕，会议强调坚持“以本为本”，推进“四个回归”，把握住了中国本科教育改革发展的关键。“新时代高教40条”是落实会议精神的“战略性意见”。童校长从加强课程思政，促进学生刻苦学习，改革评价体系，实施一流专业建设“双万计划”，推进现代信息技术与教育教学深度融合，构建全方位全过程深融合的协同育人新机制，加强大学质量文化建设等七个方面，详细解读了“高教40条”。认为中国高等教育改革从“本科教学”进入到“本科教育”的新时代，新名称的变化呼应了国家的新要求与新期待，我们必须要全面深刻精准把握其内涵与变化。

随后，童校长从办好一批高水平、有特色的师范专业,师德教育的针对性和实效性,课程体系和教学内容的更新与改革,以学生为中心的教育教学新形态形成,实践教学质量提高,协同培养机制健全,教师教育师资队伍优化,教师教育质量文化等方面，详细解读了“卓越教师2.0”计划。童校长强调，我校是教育部“卓越小学教师培养计划”承担单位，教育部印发的《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》是“卓越教师培养计划”加强版，与我校的未来发展密切相关，我们要把好机遇，为培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型的小学教师贡献一师人的智慧和力量。

童校长最后分析了当前我校本科教育中存在的短板与问题，认为我校应该从专业建设、课程建设、教学改革、教师素质、质保体系等方面找准突破口，树立师范专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”新理念，把湖南一师打造成我国卓越小学教师培养的“示范区”。

听完报告后，教师们纷纷表示，童校长的报告进一步提高了我们对高等教育发展趋势的认识，学校的未来发展应该是有灵魂的质量提高，有方向的水平提升，有指标的内涵发展，有特色的“双一流”建设，有引领的服务大学。学校的本科教育改革应该与国家政策“同频共振”，赶快行动起来，忙碌起来，创新起来。作为教师，我们应该做好本职事，干好良心活，当好引路人。

（编审：李宣平）